El futuro graduado como Profesor en Educación Tecnológica deberá estar en condiciones de elaborar propuestas y situaciones de enseñanza que atiendan tanto las necesidades de aprendizaje como a los contextos sociales, históricos, lingüísticos y culturales que conforman la realidad provincial.

Para ello, el futuro docente tendrá que desarrollar capacidades profesionales referidas al dominio de campos disciplinares, con pensamiento crítico, toma de decisiones autónomas y trabajo colaborativo sustentado en principios democráticos.

Deberá capacitarse y acreditar en el momento de egresar las competencias que le permitan establecer conexiones entre los campos de formación general, específica y en la práctica.

Se entiende al docente como un profesional en formación permanente, cuya identidad no se completa con el egreso del profesorado, sino que se construye continuamente a través de las tareas de aprender, interrogar, buscar, imaginar, proyectar y reflexionar, experiencias inseparables de la enseñanza.

Su labor, concebida como una praxis ético-política, requiere tanto el dominio de los campos disciplinares como el desarrollo del pensamiento crítico, la toma de decisiones autónomas y el trabajo colaborativo basado en principios democráticos.

En este marco, se busca formar docentes con autoridad pedagógica y disciplinar, entendida como la capacidad profesional y ética de realizar intervenciones fundamentadas que consideren las particularidades de las situaciones escolares y generen oportunidades de aprendizaje para todos, mediante propuestas de enseñanza que contemplen las necesidades educativas y los contextos sociales, históricos, lingüísticos y culturales de la realidad provincial.